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幼儿园环创出现认识偏差的几个方面

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  • 来源:未知
  • 时间:2019-05-16 09:43
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幼儿园在装饰上往往不能突出主题,出现环境创设不能发挥充足优势的结果,这主要是由于没有进行合理的规划导致功能性的缺失,没有为孩子最终营造一个健康舒适的学习生活环境。


在幼儿园装修上我们过于用成人化的眼睛看待事情,用成人的思维进行幼儿园设计,将教师作为环创的主导设计者,而老师在进行环创布置时往往从自我需求的角度出发,追求认为美丽好看,可实际上并不是孩子所喜欢的样式。


不要忽视孩子在发展初期的生理特征,一些环创布置没有考虑到这点使得孩子在环境中出现多种不适应,浪费了大量资源与实践。有些环创缺乏自主性,幼儿的参与度并不高,灵活度较低,不能产生后续循环使用的效果。


在幼儿园设计中忽视了开发幼儿想象力与竞争力的能力,不能够刺激他们自身的积极性,过分强调分科教育分领域学习的能力,强调区角布置与数量,重视外在环境,强调孩子严格入园区域内的活动,而少了更加灵活性的组织安排。
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